L’importanza della qualità degli spazi aperti delle scuole in relazione ai metodi pedagogici è oggetto di riflessione da più di un secolo.

Froebel, Montessori, Pizzigoni, Steiner hanno avviato una ricerca sul rapporto tra architettura, natura, formazione, benessere psichico e fisico degli studenti che ha animato sperimentazioni di grande rilevanza. Il tema è diventato chiave in combinazione con la diffusione dei principi del movimento moderno nel secondo dopoguerra. Tuttavia, nonostante l’evoluzione tipologica dei complessi scolastici, la situazione ad oggi, in Italia, è rappresentata da una diffusa condizione di scarsa qualità degli spazi verdi, della loro relazione con gli spazi interni e i programmi didattici, con effetti negativi sulla qualità della vita scolastica.

L’articolo esplora una serie di progetti di spazi aperti scolastici di AG&P greenscape, che rappresentano per noi un significativo ambito di ricerca progettuale da più di vent’anni.